A Música e a Bandinha na Educação Infantil

A música no contexto social da educação infantil atende a vários objetivos, em muitos casos, funciona como suporte para atender a vários propósitos, como a formação de hábitos, atitudes e comportamentos.

       Ouvir música, aprender uma canção, brincar de roda, realizar brincadeiras rítmicas, jogos de mãos, são atividades que despertam, estimulam e desenvolvem o gosto peça atividade musical, além de atenderem as necessidades de expressão que passam pela esfera afetiva, estética e cognitiva da criança.

 Preciso salientar que música na Educação Infantil significa o trabalho com linguagem musical, exploração dos sons, resgate cultural, repertório musical da infância, conhecimentos esses que não necessitam formação específica (musical) do educador.  

   As atividades musicais realizadas na escola não visam a formação de músicos, e sim, através da vivência e compreensão da linguagem musical, propiciar a abertura de canais sensoriais, facilitando a expressão de emoções, ampliando a cultura geral e contribuindo para a formação integral do ser. 

  Objetivos  segundo o RCNEI

Crianças de 0 a 3 anos:

ouvir, perceber e discriminar eventos sonoros diversos, fontes sonoras e produções musicais;

brincar com a música, imitar, inventar e reproduzir criações musicais.

 Crianças de 4 a 6 anos:

Ampliação dos objetivos de idade precedente;

Explorar e identificar elementos da música para se expressar, interagir com os outros e ampliar seu conhecimento do mundo;

Perceber e expressar sensações, sentimentos e pensamentos, por meio de improvisações, composições e interpretações musicais.

Lembre-se que todos os sons são aproveitados pelas crianças (pois esta dá a mesma importância para todas as fontes sonoras) integra  movimento ao som 

  CONTEÚDOS

Os Conteúdos devem propiciar o desenvolvimento da comunicação e expressão por meio da música, respeitando as diferenças regionais e sociais das crianças.  Sendo assim, os RCNEIs orientam:

1.Exploração de materiais e a escuta de obras musicais para propiciar o contato e experiências com a matéria-prima da linguagem musical: o som (e suas qualidades) e o silêncio;

2.Vivência da organização dos sons e silêncios em linguagem musical pelo fazer epelo contato com obras diversas;

3. Reflexão sobre a música como produto cultural do ser humano é importanteforma de conhecer e representar o mundo

BANDINHA RÍTMICA DE SUCATA

        A bandinha rítmica é uma das mais ricas formas de expressão musical. Além dos valores estéticos a ela atribuídos, concorre também para o desenvolvimento do autodomínio e da auto realização, por permitir que a própria criança extraia sons dos instrumentos. São várias as suas finalidades:

·  despertar e desenvolver o senso rítmico;

·  desenvolver a acuidade auditiva;

·  satisfazer a necessidade de atividade muscular aplicada a um fim construtivo;

·  desenvolver o controle motor;

·   desenvolver a autodisciplina e a atenção;

·   estimular a confiança em si mesmo e o autodomínio;

· estimular a expressão espontânea e as fantasias inconscientes;

·  desenvolver hábitos sociais (respeitar a vez do colega, confraternização e sociabilização).

SUGESTÃO:

Minha Coletânea preferida e algumas músicas que tornam mais que prazerosa as brincadeiras cantadas e a rotina com música na sala de aula: